日本(ben)垃圾分(fen)類圖(tu)解  

專家(jia)視線  

前端分類、后續處理(li)應統籌(chou)考慮  

◆劉建國  

生(sheng)活(huo)垃圾具有污染(ran)源(yuan)與資源(yuan)的(de)雙(shuang)重屬(shu)性(xing)，但首先是(shi)污染(ran)源(yuan)，其次才是(shi)資源(yuan)。從環境保護角度看，生(sheng)活(huo)垃圾在其收集運輸、處理處置、資源(yuan)能源(yuan)回收利用的(de)各個環節，都可能對(dui)大氣、水體、土壤等環境介質產(chan)生(sheng)一(yi)定程度的(de)污染(ran)。  

垃圾(ji)分類是一個(ge)復雜的系統工程(cheng)，前端分類投放(fang)、分類收集(ji)，與(yu)后端分類處理、分類利用設施(shi)是一個(ge)完整的鏈條(tiao)，相互關聯、相互制約。  

很(hen)多地(di)方在(zai)垃圾分(fen)(fen)(fen)類實踐中，面(mian)臨先(xian)推行(xing)(xing)分(fen)(fen)(fen)類收集還(huan)是先(xian)建(jian)設(she)分(fen)(fen)(fen)類處(chu)理與(yu)利用設(she)施(shi)、居(ju)民(min)垃圾分(fen)(fen)(fen)類的(de)積極性與(yu)后端處(chu)理設(she)施(shi)運行(xing)(xing)效率之間的(de)矛盾，影(ying)響了居(ju)民(min)參與(yu)垃圾分(fen)(fen)(fen)類的(de)積極性，也造成分(fen)(fen)(fen)類處(chu)理與(yu)利用設(she)施(shi)不能(neng)正(zheng)常運行(xing)(xing)。  

這個矛盾是在生活垃圾(ji)分類收(shou)集系統處理(li)設施(shi)不斷完善、垃圾(ji)處理(li)技術(shu)不斷進(jin)步(bu)(bu)的過程中，必然會出現(xian)的正(zheng)常現(xian)象，也是一個很突(tu)出的問題，短時間內很難解決，需要慢慢磨合，逐步(bu)(bu)解決。  

分類收集是(shi)整個垃圾處理系統中(zhong)重要的(de)(de)一(yi)環，分類目標、分類方法、分類進度，需要與區域(yu)垃圾特性和社會(hui)經濟(ji)發展水平相適(shi)應，本(ben)身也是(shi)一(yi)個持久的(de)(de)、動(dong)態的(de)(de)、漸進改善的(de)(de)過程。  

分類(lei)收(shou)(shou)集影響后續(xu)處理(li)系(xi)(xi)統(tong)，前端分類(lei)收(shou)(shou)集可以(yi)提高(gao)處理(li)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)資源能源回收(shou)(shou)效率和二(er)次(ci)污染控制水平；反過來后續(xu)處理(li)系(xi)(xi)統(tong)也(ye)影響分類(lei)收(shou)(shou)集，分什么、怎么分應(ying)當依據處理(li)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)要(yao)求(qiu)而定(ding)。二(er)者之(zhi)間實際上(shang)是交互影響、動態適應(ying)的(de)(de)關系(xi)(xi)。發達國家垃圾分類(lei)的(de)(de)多樣(yang)性也(ye)充分說明(ming)了這一點。因(yin)此，分類(lei)收(shou)(shou)集是現代化垃圾處理(li)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)要(yao)件，但不是前提。  

需要(yao)強調的是，分類(lei)(lei)有(you)助于垃(la)(la)圾(ji)減(jian)量與(yu)回(hui)收(shou)(shou)(shou)，但(dan)本身并不等于垃(la)(la)圾(ji)減(jian)量與(yu)回(hui)收(shou)(shou)(shou)。分類(lei)(lei)后(hou)的垃(la)(la)圾(ji)依然(ran)是垃(la)(la)圾(ji)，需要(yao)進一步處理(li)；能夠回(hui)收(shou)(shou)(shou)利用的部分，其回(hui)收(shou)(shou)(shou)利用過程也(ye)必須滿(man)足無害(hai)化(hua)要(yao)求，否則會造成污染(ran)的轉(zhuan)移(yi)與(yu)擴散(san)，以及對健康與(yu)安全危害(hai)。作者系清華(hua)大學(xue)環境學(xue)院教授(shou)  

實踐探(tan)索(suo)  

從小播下環保種子(zi)  

——一(yi)封來自幼兒園(yuan)工作者的(de)信  

◆郭琳(lin)  

我們(men)將環保(bao)生(sheng)活(huo)理(li)念融入到區(qu)(qu)域游(you)戲(xi)、區(qu)(qu)域活(huo)動的(de)(de)環境創設、區(qu)(qu)域活(huo)動的(de)(de)材料投放、家園共(gong)育之中(zhong)，以(yi)培養幼兒(er)的(de)(de)環保(bao)意識，倡導綠色生(sheng)活(huo)的(de)(de)理(li)念，在初(chu)步構(gou)建(jian)綠色生(sheng)活(huo)方式的(de)(de)同時，在幼兒(er)幼小的(de)(de)心靈中(zhong)播下“環保(bao)生(sheng)活(huo)理(li)念”的(de)(de)種子，萌發環保(bao)行為。  

雖(sui)說(shuo)近(jin)年來人們(men)已漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)意(yi)識到保(bao)護環境的(de)(de)重要，如何把這種意(yi)識轉化成人們(men)的(de)(de)自主行為才(cai)是關鍵。許多專家研究(jiu)發現(xian)，品格教育(yu)在幼(you)(you)兒(er)(er)階段效果明顯(xian)，因為幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)可塑性高，隨著(zhu)年齡(ling)增長，效果減弱。幼(you)(you)兒(er)(er)教師有著(zhu)不可推卸的(de)(de)環保(bao)教育(yu)責任。我園(yuan)通過開(kai)展(zhan)語(yu)言區(qu)、美工區(qu)、科學(xue)區(qu)、操作(zuo)區(qu)、建構區(qu)等(deng)，將幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)五大領(ling)域活動，與主題活動、各(ge)區(qu)域活動相(xiang)結合，豐富幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)環保(bao)意(yi)識，初步培養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)環保(bao)責任。  

在(zai)(zai)小(xiao)班(ban)科學(xue)區(qu)，通過(guo)“認識水(shui)”的(de)活動(dong)，我們(men)讓幼兒(er)知(zhi)道水(shui)的(de)重要(yao)性(xing)，懂得(de)要(yao)節(jie)約用水(shui)、保護水(shui)源，從而養成節(jie)約用水(shui)的(de)好習慣。在(zai)(zai)中(zhong)班(ban)語言區(qu)，幼兒(er)通過(guo)講述(shu)、表演“小(xiao)鼴鼠(shu)嘉寶”故事(shi)，知(zhi)道小(xiao)鼴鼠(shu)搬(ban)家的(de)原因，萌發(fa)愛(ai)護大(da)(da)自然(ran)、保護小(xiao)動(dong)物(wu)的(de)情感。在(zai)(zai)大(da)(da)班(ban)美工區(qu)，老(lao)師(shi)帶領(ling)小(xiao)朋友(you)將生(sheng)活中(zhong)各(ge)種(zhong)廢(fei)棄的(de)包(bao)裝(zhuang)盒、一次(ci)性(xing)餐盤(pan)等(deng)進行大(da)(da)膽地(di)拆、折(zhe)、剪、粘，創意制作出(chu)“各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)魚”，幼兒(er)在(zai)(zai)感受藝(yi)術的(de)同時，發(fa)現廢(fei)舊材料的(de)再利(li)用價值。  

教師(shi)在準備區(qu)(qu)域活動內容(rong)時，特(te)別考慮采(cai)用(yong)課(ke)件、替代物等形式進行(xing)，以體現(xian)環保的(de)(de)理念。如小班美工區(qu)(qu)“神奇的(de)(de)拓(tuo)印(yin)”，收集各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣(yang)瓶蓋(gai)等拓(tuo)印(yin)工具進行(xing)創作；大班的(de)(de)建(jian)(jian)構(gou)區(qu)(qu)收集了大量(liang)的(de)(de)瓶瓶罐罐進行(xing)建(jian)(jian)構(gou)。表演(yan)區(qu)(qu)里，教師(shi)把婚禮(li)中的(de)(de)帷幔作為舞(wu)臺的(de)(de)背景，師(shi)生利用(yong)廢舊的(de)(de)報紙共同設計出一件件精(jing)美的(de)(de)服裝(zhuang)，還把各(ge)種(zhong)(zhong)紙箱倒扣(kou)變成架子鼓(gu)。  

活(huo)動中(zhong)需要(yao)的(de)(de)大量(liang)廢(fei)舊物(wu)品，離不開家長的(de)(de)共(gong)同收(shou)集(ji)、制(zhi)作。我(wo)們(men)每(mei)個班級的(de)(de)門(men)口都放置了(le)幾個大筺(kuang)，目的(de)(de)是收(shou)集(ji)幼兒(er)家中(zhong)不要(yao)的(de)(de)廢(fei)舊和閑置物(wu)品，例如牙膏(gao)盒、月餅(bing)箱、牛奶箱、卷紙芯餐具(ju)、玩具(ju)等。剛(gang)開始，筐中(zhong)的(de)(de)“寶物(wu)”總是寥寥無幾，經了(le)解(jie)，家長們(men)認為(wei)：這些東西沒有什么用(yong)(yong)，把家中(zhong)不用(yong)(yong)的(de)(de)垃圾給(gei)學校(xiao)太不好意思了(le)。后來我(wo)們(men)就利用(yong)(yong)晨間(jian)幼兒(er)入區(qu)活(huo)動、家長開放日活(huo)動，讓(rang)家長也(ye)參與到幼兒(er)的(de)(de)區(qu)域活(huo)動中(zhong)，在活(huo)動中(zhong)，家長們(men)驚訝于自(zi)己(ji)家中(zhong)“留著無用(yong)(yong)、棄之(zhi)可(ke)惜”的(de)(de)“垃圾”經過(guo)幼兒(er)的(de)(de)想象和創造，可(ke)以變成一件件“寶貝”，從此我(wo)們(men)的(de)(de)大筐里總是填滿各式各樣的(de)(de)“寶貝”。  

作者(zhe)單(dan)位：福建(jian)省三明市尤溪縣東城中心幼兒園(yuan)  

低碳達(da)人的(de)24小時(shi)  

6：30洗臉  

早(zao)晨(chen)在洗(xi)臉時，用臉盆(pen)洗(xi)臉而非(fei)流水(shui)(shui)，這樣可節水(shui)(shui)60%；洗(xi)過臉的水(shui)(shui)可以(yi)用來沖(chong)洗(xi)馬(ma)桶。  

6：40早飯  

在家吃早飯營養健康(kang)，還可以(yi)少使用1到2個食品包裝袋。  

7：30上班  

搭乘公共交通，每月少開(kai)一天車(che)，每車(che)每年可(ke)節油約44升，相(xiang)應減排二(er)氧化碳98千(qian)克。  

8：00工作(zuo)  

冬天(tian)把辦(ban)公室空調設定為(wei)20℃左右，夏天(tian)如果在國(guo)家提(ti)倡的26℃基礎上(shang)調高1℃，每臺空調每年可節電(dian)22度，相(xiang)應減排CO221千克。  

10：30休息  

做(zuo)5分鐘辦公室健身操(cao)，為綠(lv)植澆水。  

12：00午餐(can)  

用自備餐盒比用一(yi)次性餐具、水杯更(geng)環保衛(wei)生。少(shao)用一(yi)次性筷(kuai)子(zi)，別讓森林變木屑。  

13：30工作  

節約用紙(zhi)，雙面使用。少浪(lang)費1500張紙(zhi)，可以保留一(yi)棵樹；一(yi)個辦公(gong)室節約6噸紙(zhi)垃圾，相(xiang)當于拯救120棵樹。  

17：30下(xia)班  

下班提(ti)前(qian)(qian)10分鐘關空調，隨手關燈。每次出門前(qian)(qian)提(ti)前(qian)(qian)3分鐘關空調，每臺每年(nian)至少可節電約5度，相應減排二氧化(hua)碳4.8千克。  

18：00晚餐(can)  

與朋友聚餐，不要(yao)“眼大肚(du)皮小”，吃飯(fan)要(yao)“光盤”。少浪費0.5千(qian)克(ke)糧食，可節能約0.18千(qian)克(ke)標準煤(mei)，相應減(jian)排二氧(yang)化碳(tan)0.47千(qian)克(ke)。  ;

19：00超市  

采購時認(ren)清綠色(se)食品標識，隨身攜帶使用環保(bao)手提袋(dai)。  

20：00洗衣(yi)  

洗滌物(wu)品(pin)時，盡量使(shi)用(yong)環保產品(pin)或肥皂。大(da)多數洗滌劑(ji)都(dou)是化學產品(pin)，這樣的(de)廢水大(da)量排放(fang)，會使(shi)水質惡化。  

20：30洗(xi)澡  

在家(jia)盡量使用LED光(guang)源、太陽能(neng)熱(re)水(shui)器等節能(neng)產品。沐浴時，淋浴比盆浴每(mei)次可平均節水(shui)50升，而且更節省時間。  

21：00網購  

在購(gou)物網站逛(guang)逛(guang)，差點(dian)又“剁手”。服裝在生產、加(jia)工(gong)和(he)運(yun)輸過(guo)程中(zhong)，要(yao)消耗大量的能源，同時(shi)產生廢(fei)氣、廢(fei)水等污染物。在保(bao)證生活需要(yao)的前(qian)提(ti)下，每(mei)人每(mei)年少買一件不(bu)必(bi)要(yao)的衣服，可節(jie)能約(yue)2.5千克(ke)標準煤，相應減排二氧(yang)化碳(tan)6.4千克(ke)。  

22:00休(xiu)息

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