這里每天能(neng)焚燒(shao)處(chu)(chu)理(li)(li)多少垃(la)(la)圾(ji)，焚燒(shao)后的(de)飛灰去了哪里，垃(la)(la)圾(ji)滲(shen)濾液怎么(me)處(chu)(chu)理(li)(li)，每噸(dun)處(chu)(chu)理(li)(li)費用是多少？10位采風作家頻頻發問(wen)，欲(yu)把心中疑惑盡(jin)數解開，只因他(ta)們對“垃(la)(la)圾(ji)處(chu)(chu)理(li)(li)問(wen)題(ti)太(tai)感(gan)興趣了”。  

由生態環(huan)境部宣(xuan)傳教育司主辦(ban)、中國環(huan)境報社承辦(ban)的“大地文心”走(zou)進(jin)山西采風活動，日前(qian)組織作家(jia)走(zou)進(jin)大同富喬垃圾焚(fen)燒(shao)發(fa)電廠(chang)。這(zhe)里清(qing)潔、高效的垃圾處(chu)理(li)方式，讓(rang)第一(yi)次(ci)參觀垃圾焚(fen)燒(shao)發(fa)電設(she)施的作家(jia)們嘖(ze)嘖(ze)稱贊。  

因為(wei)關注，臨(lin)時改(gai)道一探(tan)究竟  

這是(shi)采風途中，作家(jia)們臨時提議去看(kan)看(kan)的地方(fang)。  

 “我(wo)們從不同的渠道了解到一些城(cheng)市垃圾圍城(cheng)觸(chu)目驚(jing)心的景象，對(dui)此(ci)很是擔(dan)憂。”  

作為一(yi)名長(chang)期關(guan)注生(sheng)態(tai)環境問題(ti)的作家(jia)，葉梅表示(shi)，她和身邊的朋友(you)一(yi)直都很好奇，生(sheng)活垃圾究(jiu)竟被運到了哪(na)里，是否被有效處理，是否存在環境污染。當(dang)聽說(shuo)山西省大同市10年(nian)前就已經開始運行清潔的垃圾焚燒(shao)發電(dian)項目時，勾起了作家(jia)們強(qiang)烈的探知欲(yu)。  

進入(ru)廠(chang)區(qu)，映入(ru)眼簾(lian)的是(shi)一(yi)片(pian)蒼(cang)翠(cui)，廠(chang)區(qu)道(dao)(dao)路兩側和廠(chang)房四周，遍植綠樹芳草。作家馮秋子不(bu)禁(jin)贊道(dao)(dao)，這(zhe)兒的綠化真好，真漂亮。工作人員(yuan)管玉娟有些(xie)自豪：“是(shi)嗎？我(wo)們天天在(zai)這(zhe)里，都習慣了。”她笑(xiao)著(zhu)說，等秋意再濃些(xie)，廠(chang)區(qu)里的各種樹木(mu)漸次(ci)染(ran)黃(huang)，那才有層次(ci)感、才叫好看呢。  

這里和作家(jia)李青松20多年(nian)前到訪過的(de)一(yi)處(chu)垃圾(ji)填埋場(chang)(chang)也(ye)大不(bu)相同。當(dang)年(nian)為(wei)了擴大填埋坑，垃圾(ji)場(chang)(chang)填埋者(zhe)私自砍伐了坑邊(bian)不(bu)少(shao)樹(shu)木，而填埋作業面的(de)不(bu)斷擴大，也(ye)使得場(chang)(chang)區(qu)周(zhou)圍臭味更(geng)甚(shen)。  

“哎喲，那個氣味呀……”李(li)青松皺著(zhu)(zhu)眉回憶，用力地(di)搖了搖頭。此(ci)后，他一直有個疑(yi)問(wen)，隨著(zhu)(zhu)人口(kou)增(zeng)長，生(sheng)活垃(la)圾(ji)肯定(ding)越來(lai)(lai)越多，未(wei)來(lai)(lai)該怎么辦？  

垃(la)圾處理(li)體現城市良心  

在富喬垃(la)(la)圾焚(fen)(fen)燒(shao)發電廠，生(sheng)活(huo)垃(la)(la)圾經過分類、粉碎等(deng)處理后，被送(song)入40多米深的作業區(qu)內(nei)發酵數日。在作業車(che)間，工(gong)作人員隔(ge)著(zhu)一(yi)層玻璃(li)，操縱八爪魚一(yi)般的垃(la)(la)圾抓斗，從作業區(qu)的大坑里抓取已發酵的生(sheng)活(huo)垃(la)(la)圾，投入垃(la)(la)圾焚(fen)(fen)燒(shao)爐中。  

作家們站在作業區外的(de)玻璃前，一邊拍照(zhao)記(ji)錄，一邊向技(ji)術(shu)人員詢問處(chu)理工(gong)藝。  

據(ju)管理者介(jie)紹，大(da)同富喬垃(la)圾焚(fen)燒發電項目總(zong)投資4.3億(yi)元，于2008年(nian)(nian)6月開(kai)始施工，2009年(nian)(nian)11月投產試運行(xing)，2011年(nian)(nian)10月正式驗(yan)收(shou)。這里日處理生(sheng)活(huo)垃(la)圾超過1000噸(dun)，大(da)同市(shi)(shi)區(qu)的(de)生(sheng)活(huo)垃(la)圾基本都依靠它來(lai)“消化”。而(er)垃(la)圾焚(fen)燒產生(sheng)的(de)電量，能滿足(zu)大(da)同市(shi)(shi)區(qu)生(sheng)活(huo)供電需求。  

更令(ling)作家們感到新奇的(de)是，焚燒產(chan)生的(de)殘渣還被(bei)回(hui)收制成建筑用磚(zhuan)，砌在廠區綠化帶周邊和步道上。  

作家紛紛表示，垃圾問(wen)題(ti)對于不少城市管理者來說，是頭(tou)痛的事(shi)，卻也“體(ti)現著城市的良心”。第(di)一(yi)次走進垃圾焚燒發電(dian)廠的李(li)青(qing)松，覺得挺出乎意料(liao)的。  

“這真是一(yi)場革命。如果國內的垃圾都能這么處(chu)理，那(nei)生態(tai)文明就又(you)往前跨進了一(yi)步。”  

對垃圾進行封閉(bi)式處理，既避免(mian)垃圾填(tian)埋(mai)對土地的(de)(de)(de)占用(yong)，又能(neng)產生新的(de)(de)(de)能(neng)源供給，葉梅不住點頭，此行提升了她(ta)(ta)的(de)(de)(de)信心，看來(lai)垃圾不一(yi)定(ding)要填(tian)埋(mai)，人們有更好(hao)的(de)(de)(de)方(fang)法把它消滅，并(bing)且變廢為(wei)寶。“這是多么美妙的(de)(de)(de)前景(jing)。”葉梅感慨(kai)，她(ta)(ta)還想去其他城市的(de)(de)(de)垃圾焚燒發電廠看一(yi)看，進一(yi)步采風調研(yan)。她(ta)(ta)更想從文學的(de)(de)(de)角度好(hao)好(hao)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)這個話題：“這不好(hao)寫(xie)(xie)，但(dan)是應(ying)該寫(xie)(xie)，值得寫(xie)(xie)。”  

“這里應該成為一個旅游點”  

去年以來，在生(sheng)(sheng)態環境(jing)部和住建部的(de)共(gong)同推動下(xia)，四(si)類環保設施逐步向公眾開(kai)放，其(qi)中(zhong)就包括城(cheng)市(shi)生(sheng)(sheng)活垃(la)圾處(chu)理設施。在李青(qing)松看來，此舉不僅(jin)是(shi)城(cheng)市(shi)管理者的(de)自我(wo)加(jia)壓(ya)，把環境(jing)治理過程曬在陽光下(xia)，接受(shou)公眾的(de)監督，而(er)且(qie)有助于人們反思自己的(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣并(bing)作出改變，“這(zhe)個(ge)政策太好了。”  

“這(zhe)里應該成為一個旅游(you)點。”李青松(song)建議，讓更多(duo)公眾走進(jin)富喬這(zhe)類(lei)(lei)環保(bao)設施(shi)，不僅來觀光休閑，更重要的(de)(de)是培(pei)養人們的(de)(de)環境(jing)意識。讓人們真正體會到，如果自己從源頭上沒有進(jin)行(xing)垃(la)圾(ji)減量和垃(la)圾(ji)分類(lei)(lei)，就會產生(sheng)一系列的(de)(de)麻煩(fan)。面對垃(la)圾(ji)治理問題，每個人都是參(can)與(yu)者(zhe)，沒有旁觀者(zhe)。  

采訪中記者了(le)解到(dao)，早在2013年(nian)，富喬垃圾焚燒(shao)發電廠就得到(dao)原(yuan)環(huan)(huan)境(jing)保(bao)護部和教育部的一致認可，成(cheng)為全國中小學環(huan)(huan)境(jing)教育社(she)會(hui)實踐基地。這(zhe)里(li)建設(she)有以環(huan)(huan)保(bao)為主(zhu)題(ti)的宣教展(zhan)(zhan)廳，那些用廢舊(jiu)雜志(zhi)做成(cheng)的藝(yi)術展(zhan)(zhan)板、垃圾焚燒(shao)余灰(hui)制成(cheng)的磚頭，皆陳列其中。同(tong)時，企(qi)業還會(hui)結(jie)合廠區園林和垃圾焚燒(shao)處理生產工(gong)藝(yi)，開展(zhan)(zhan)面向青少年(nian)的環(huan)(huan)境(jing)宣教。  

作家們建議，廠區(qu)應不斷完善(shan)講解的線路和(he)內(nei)容設計，明確講解目的，除了讓(rang)(rang)孩子(zi)覺得新(xin)鮮好奇，更(geng)要(yao)能(neng)(neng)啟(qi)發他們的思考，影響他們的生活和(he)行為。如運用(yong)圖片、視(shi)頻等(deng)手段，把感人的環(huan)保故事和(he)實(shi)用(yong)的環(huan)境(jing)知識傳遞(di)給青少年，讓(rang)(rang)他們既能(neng)(neng)有(you)所感，又能(neng)(neng)有(you)所行動，科學地參與垃圾減量和(he)分類。

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